Республика Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 п. Ленинский» МО «Алданский район»

678944 Республика Саха (Якутия) Алданский район п. Ленинский,

ул. Ленина, 34 «а»,  тел. (41145) 52-5-16,   52- 5- 32

факс (41145)  52-5-16,  sh5len@rambler.ru

 

 

Аналитический отчет

 проведения

Месячника психологического здоровья

 «Вместе ради будущего!»

Месячник психологического здоровья в СОШ № 5 прошел рационально:

  1. С родителями (законными представителями) проведены профилактические групповые,  индивидуальные, просветительские мероприятия, направленные на  психологическую безопасность несовершеннолетних (родительские собрания, консультации, мероприятия, посещение семей).

  2. С родителями (законными представителями) проведена психологическая диагностика, направленная на определение стиля семейного воспитания, взаимоотношений в семье (охват 85 %).

  3. Дети и подростки привлечены к участию в различных мероприятиях - занятость в секциях, кружках, детских общественных объединениях составляет 93%.

  4. Проведены мероприятия по защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью (буллинга, кибербуллинга, скулшутинга). Информация размещена на стендах, сайте школы, странице психолога.

  5. Воспитанники «группы риска» вовлечены в творческие мероприятия (охват составил 100 %).

  6. Проведен мониторинг социальных страниц несовершеннолетних в сети Интернет, с привлечением классных руководителей, родителей (законных представителей).

  7. С целью изучения психического состояния воспитанников, адаптации, тревожности, самооценки, внутрисемейной атмосферы проведена диагностическая работа с 99,6 % охватом обучающихся.

С воспитанниками проведены занятия,формирующие представления о здоровом образе жизни, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, позитивное отношение к миру, понимание эмоционального состояния окружающих людей, потребность в сопереживании.

Большое внимание детей было приковано к теме «Что такое буллинг, кибербуллинг, скулшутинг». В виде презентаций и упражнений психологом была представлена серия занятий с воспитанниками. С интересом дети погружались в мир теории и практики. Делали выводы, высказывали мнение.

Для детей с ОВЗ психолог организовал увлекательные игры, которые также проходили в каникулы.

Интересная программа мероприятий была составлена для обучающихся и родителей классными руководителями, социальным педагогом, педагогами дополнительного образования. Дети получали не только полезную информацию, но и совершали погружение в играх, участвовали в акциях. Акция «Вместе против буллинга» проводилась в течение первой недели МПЗ. 86 % воспитанников поучаствовали в акции, ребята писали пожелания, многие делали рисунки, фото на память.

В период МПЗ с обучающимися были проведены разные виды деятельности:

  1. Психологическая диагностика. Шкала личностной тревожности А. М. Прихожан (5-11 кл).

  2. Социально-психологическое тестирование на выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ (7-11 кл.).

  3. Диагностика вновь прибывших детей Методика «Дом, в котором я живу».

  4. Занятие с элементами тренинга «Что такое буллинг, кибербуллинг, скулшутинг. Рекомендации подросткам». (3-11 кл).

  5. Психологическая диагностика. Проективный тест «Я в школе». Цветовой тест Люшера (1 кл.). «Определение уровня тревожности» (11 кл) Опросник Л. А. Рабинович.

  6. Общеклассное мероприятие (дети и родители). «Родительская любовь – путь длиною в жизнь».

  7. Лепка «Семейный портрет».

  8. Круглый стол «Формирование полезных привычек и успешность».

  9. Классные часы: «Жить и радоваться вместе», «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу…», «Вредные привычки и как бороться с ними», «Вместе весело шагать».

  10. Диспут «Скажи жизни Да!».

  11. Игра «Вместе дружная семья».

  12. Консультативно-развивающая работа с детьми ОВЗ «Здоровью привет!».

  13. Игра «Потерпевшие кораблекрушение».

  14. Игра с детьми ОВЗ «Веселая мозаика».

  15. Игра с детьми ОВЗ «Космическое погружение».

  16. Интерактивная игра «Путешествие в мир будущей профессии».

  17. Проективная методика «Моя семья».

  18. «Визуализация успеха или как сдать ЕГЭ успешно?!».

  19. «Свободное время и вредные привычки».

  20. Игра «Я и мир профессий».

  21. «Все работы хороши, выбирай на вкус!».

  22. Занятие «Подумай о будущем сегодня».

Для педагогов проведен тренинг «Решаем психологические проблемы посредством графики».

С родителями проведено:

  1. Анкетирование Шкала общения родителей с ребёнком А. И. Баркан (1-4кл).

  2. Консультация «Воспитание ребенка начинается с семьи».

  3. Консультация «Трудности адаптационного периода. Телевизор и книги в жизни семьи и школьника».

  4. Анкетирование «Взаимоотношение в семье».

  5. Лекторий «Повышаем уровень психолого-педагогической культуры родителей».

  6. Круглый стол «Формирование полезных привычек и успешность». Встреча с представителем АЦРБ, ПДН.

  7. Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин (5-11 кл)

  8. Родительское собрание «От чего зависит успешность обучения?».

Работа с семьей:

  1. Посещение семей детей группы риска, общественный рейд.

Посещено семей – 6, в них 16 детей обучающихся в МБОУ СОШ № 5, 3 семьи,состоящие на учетах ВШУ, ПДН.

  1. Проведен совет профилактики.

Проведение Месячника осуществлялось через комплексное взаимодействие и эффективное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся под руководством заместителя директора образовательной организации, при участии классных руководителей, воспитателей, учителей-предметников, педагога-психолога, социального педагога, специалистов дополнительного образования, здравоохранения.

Мероприятия прошли организованно, согласованы со всеми участниками образовательного процесса.

План мероприятий по МПЗ был не перегружен, тематика мероприятий актуальная и интересная.

Предложения по совершенствованию организации и проведению месячника, повышению эффективности профилактической работы:

  1. Продолжить работу с родителями по обеспечению психологической безопасности детей.

  2. Вовлекать, как можно больше родителей в школьные мероприятия.

  3. Продолжить работу с педагогами на формирование психологической культуры, знаний, умений и навыков эффективного поведения в стрессовых ситуациях.

 

исп. Попова С. А.,

педагог-психолог

т. 5-24-47